NETZWERKEN
Fächerverbindende und -vernetzende Projekte sowie Unterrichtsmethoden haben sich am Reuchlin-Gymnasium längst etabliert: Es gibt kleinere Projekte, die in unregelmäßigen Abständen in der Kooperation verschiedener Fächer stattfinden, und Arbeitsformen, die längst fester Bestandteil unseres Schulprofils geworden und aus diesem nicht mehr wegzudenken sind.
Eine solche ist das MuKu-Projekt, entstanden durch die Zusammenarbeit der Fachschaften Musik und Kunst in der Jahrgangsstufe 10. Da es dort zahlreiche Berührungspunkte in den Lehrplänen gibt, ergänzen sich die beiden Fächer ideal bei der Aufbereitung dieser Inhalte – durch künstlerische Ausdrucksformen, deren Ergebnisse am Ende des Projektprozesses der Öffentlichkeit präsentiert werden können.
Unter dem Stichwort MuKu finden sich auf dieser Seite einige Erinnerungen an zurückliegende Schuljahre – sowie ein Link zum aktuellen Format des Tumblr-Blogs, den wir aufgrund des Lockdowns 2020 als digitales Werkzeug gewählt haben, um Ideen und Ergebnisse des Projekts Jazz im Spiegel der Kunst doch noch zeigen zu können.
Auch die Fächer Italienisch und Kunst gehören am Reuchlin eng zusammen: Im Rahmen eines fächerverbindenden Projektseminars fanden bereits zweimal Studienreisen nach Norditalien statt. Wie für solche P-Seminare typisch, ging es nicht nur darum, dass wir mithilfe der italienischen Sprache leichter durch die Vorbereitungen kamen bzw. uns fast wie Einheimische vor Ort zu bewegen verstanden, sondern auch und gerade um die vertiefte Begegnung mit Land und Leuten, Kunst und Kultur, den Schätzen Norditaliens.
Zu sehen sind hier einige Eindrücke dieser Reisen: Eine Collage gewährt Einblicke in deren Mottos Kunst und Kultur von der Alpe bis zur Adria und Die Schönheiten Norditaliens.
Andere "Netzwerke" finden sich übrigens auch unter Literatur (Balladenprojekt) und Musik (Opernprojekt). Es lohnt sich, die ganze Homepage zu durchforsten!
„Ein gutes Netzwerk aufzubauen, erfordert Aufwand, Aufrichtigkeit und Zeit.“ - Alan Collins
Das Musik-Kunst-Projekt
Seit dem Schuljahr 2015/2016 gibt es die Vernetzung zwischen den Fächern Musik und Kunst in der Jahrgangsstufe 10 am Reuchlin-Gymnasium. Durch die Überschneidungen im Rahmenlehrplan der 10. Klassen bot es sich an, Inhalte zu verbinden und für die Schülerinnen und Schüler inhaltlich aufzubereiten, um viele Ansatzpunkte für Projektgruppen zu erhalten. Dazu musste der Stundenplan so gestaltet werden, dass die Unterrichtseinheiten parallel laufen und gekoppelt werden konnten.
Genauere Ausführungen zu unserer Projektarbeit und deren Planung finden sich hier in einem Artikel des Zentrums für Lehrerfortbildung (ZLB) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (vgl. Link).Am Ende eines jeden Projekts steht eine Ausstellung, eine multimediale Vernissage, die sowohl den Prozess eines halben Jahres Arbeit als auch die Ergebnisse präsentiert. Dabei wird meist das gesamte Reuchlin-Gelände bespielt, was bedeutet, dass in einzelnen Räumen die Stile und Projektthemen vorgestellt und teilweise live performt wird.
Durch die Coroana-Pandemie waren wir 2020 gezwungen, ein digitales Format zu finden. Deshalb wurde der Tumblr-Blog ins Leben gerufen. Dort sind die Ergebnisse des letzen Jahren zum Thema Jazz im Spiegel der Kunst bei den MuKu Bloggers zu finden. Außerdem finden sie hier in der Zeitschrift des ZLB der Katholischen Universität Eichstätt.
Das MUKU 2016
Das erste MuKu entstand im Schuljahr 2015/2016 unter dem Motto Musik und Kunst des 20. und 21. Jahrhunderts. Noch neu in Organisation und Planung entwickelten die Jugendlichen in ihren Projektgruppen multimediale Konzepte für eine Vernissage im Juli 2016. Die Bilder unten zeigen die Entstehung und Ergebnisse zu den einzelnen Themen. Es gibt Hiers einiges zu bestaunen!
Sicher ein Höhepunkt war die Produktion von Filmen, einer zum Thema Arte Povera in Kombination mit einem Meisterwerk der klassischen Musik des 20. Jahrhunderts von Arvo Pärt – Spiegel im Spiegel –, ein anderer zum Thema Surrealismus. In der Vernissage erklang zu ihm Livemusik – hier auf unserer Kulturhomepage hingegen wird er als „Stummfilm“ präsentiert.
Das MUKU 2017
Das MUKU 2017 stand unter dem Motto 100 Jahre Jazz und Kunst. Die Bilder der Vernissage zeigen auch die Zusammenarbeit mit der Kunst- und Kulturbastei Ingolstadt beim Konzert in der Harderbastei – unter Einbezug der dortigen Arbeiten der Kinder und Jugendlichen zum Thema.
Das MUKU 2018
Jedes Jahr etwas Neues zu wagen, wurde bald der Anspruch der verantwortlichen Lehrkräfte des MuKu-Projekts. Deshalb sollten 2018 die 10. Klassen erklärende Podcasts zu Kunstwerken entwickeln, die bei einem Rundgang durchs Schulgebäude mittels QR-Codes am jeweiligen Standort des Kunstwerks abgerufen und angehört werden konnten . Diese Podcasts vereinten Information zum Kunstwerk mit im 20. Jahrhundert prägenden Musikwerken: Musik und Kunst in der Welt des 20. und 21. Jahrhunderts – so das Motto des Projekts 2018.
Der folgende Übersichtsplan für die Ausstellung zeigt unsere Themenvielfalt. Die Bildergalerie präsentiert die einzelnen „Stationen“, zum Teil bei ihrer Entstehung. Auch ein Film zum Thema Deutschland / Ungarn: Gerhard Richters Farbflächenmalerei inspiriert von der Musik Ligetis kann steht zur Verfügung.
Das MUKU 2018
Mit Back to the roots könnte man das MuKu 2019 überschreiben. Nach den experimentellen Formen der Podcast-Erstellung und einer musikalischen Reise durchs Reuchlin sollte es nun wieder eine Vernissage geben. Im Rahmen der Kulturwoche am Schuljahresende, eingebettet in das 40. Schultheaterfestival mit dem Thema Junger futurologischer Kongress, fand diese Vernissage im Altbau statt. Ein wahrlich kulturelles Spektakel, denn für kulinarische Köstlichkeiten sorgte das Italienisch-Kunst-Seminar. Und im Anschluss gab es die Aufführung von Medea.Komplex durch den Wahlprofilkurs Theater und Film zu erleben. Ein unglaublicher Abend!
Projektseminare - Italienisch / Kunst
Eines ist sonnenklar: Die Kultur Italiens und Kunst gehören zusammen! Diese Erkenntnis führte zu dem Angebot des Projektseminars Arte e Cultura fra Alpe e Adria erstmals im Schuljahr 2016/2017. Christine von Michalkowski konzipierte ein Seminar, das die Kunst und Kultur Friaul-Julisch Venetiens in den Fokus nahm und letztlich die Planung und Durchführung einer Studienfahrt in diese Region zum Ziel hatte. Zusammen mit Angelika Wulf startete das Seminar im Herbst und es wurde schnell klar, dass die Finanzierung der Fahrt durch das Schulleben bereichernde kulinarische Angebote gesichert werden sollte. Und so wurde unter anderem das „Gesunde Frühstück“ mit Joghurt, Müsli und viel frischem Obst ins Leben gerufen, was einen Großteil der Einnahmen brachte.
Die Unterstützung des Musik-Kunst-Projekts an der Vernissage 100 Jahre Jazz in Musik und Kunst entspannte die Reisekasse zunehmend. Mit großem Eifer und Engagement planten die Schülerinnen und Schüler die Fahrt ins nordöstliche Italien. Recht schnell wurde eine Unterkunft in der Tenuta Primero in Grado gefunden, von wo aus der gebuchte Bus die Reisegesellschaft zu ihren Ausflugszielen brachte. Die viertägige Reise führte die Gruppe ins historische Aquileia, ins unvergleichliche Venedig, zum Schloss Miramare, ins bezaubernde Triest und schließlich in das pittoreske Udine. Die wirklich unvergessene Reise war eine wohlverdiente Belohnung für all die geleistete Arbeit und den Einsatz der Teilnehmer! Die Bilder sprechen für sich ...
Die Nachfrage nach einem Seminar, in der die kulturelle Vielfalt in Norditalien erkundet wird, zudem die erlernten Sprachkenntnisse angewandt und vertieft werden können, war sehr groß, so dass diese Zusammenarbeit der Fächer Kunst und Italienisch ein Jahr später erneut erfolgte.
Das Projektseminar Die Schönheiten Norditaliens entdecken und erleben führte die neue Teilnehmergruppe im Schuljahr 2018/2019 nach Venetien. Diese Gruppe musste sich um neue Finanzierungsmodelle kümmern und sich auf ein neues Reiseziel in Norditalien einigen.Eine geeignete Unterkunft musste gefunden werden. Bei der Aufbesserung der Reisekasse halfen unter anderem die vom Seminar organisierten Reuchlin-Flohmärkte und wieder einige kulinarische Events wie das Catering beim Abschluss des Musik-Kultur-Projekts Jazz im Spiegel der Kunst und Musik.
Die Reise führte im Juli 2019 nach Chioggia. Von dort starteten die Ausflüge nach Venedig mit Besuch der Biennale, ins geschichtsträchtige Padua und auf der Heimfahrt ins malerische Bozen.Auch diese Fahrt war der Lohn getaner Arbeit und eine wirklich schöne Reise in unbekannte Kulturlandschaften Norditaliens.
Kooperationsprojekt mit der Grundschule auf der Schanz
Als der Neubau der Turnhalle für das Reuchlin-Gymnasium auf dem Bolzplatz der Grundschule Auf der Schanz unausweichlich vor der Tür stand, kam die Idee auf, der Grundschule sozusagen als „kleines Ersatzgeschenk“ ein Sitzmöbel, Spielgerät oder eine Kombination aus beidem zu schenken.Zunächst sollte diese Aufgabe, so hatte es die Planung von Angelika Wulf vorgesehen, an ihr Projektseminar gehen. Doch die bürokratischen Wege der Stadt und der Grundschule waren steinig und folglich benötigten die Genehmigung und letztlich die Durchführung zwei weitere Jahre.
Theresa Hajduk übernahm schließlich Planung und Durchführung; es arbeiteten die Oberstufenkurse Kunst, sämtliche Klassen und letztlich eine eigene Gruppe an den Projekttagen an der Umsetzung sowie Fertigstellung unserer Spielburg.
Die Planung
Bei der Entwicklung des Spielgeräts, das auf der einen Seite eine Sitzmöglichkeit für die Grundschülerinnen und -schüler darstellen sollte, aber auf der anderen auch zum Spielen gedacht war, wurde die Klasse 2c zu Rate gezogen.
Zusammen mit den Oberstufenkursschülerinnen und -schülern des Kunstkurses von Theresa Hajduk sind zahlreiche Entwürfe entstanden; letztlich wurde für eine Spielburg entschieden. Nun sollte die Burg auch noch schön bunt und ansehnlich sein, deshalb wurde eine Mosaikoptik gewählt, bei der die Grundschülerinnen und -schüler die einzelnen Seiten der Burg mit Motiven gestalteten.
Der Bau
Der Bau war ein langer Prozess und hier wurde richtiges Handwerk gefordert. Erst musste ein Bauplan entworfen, das Fundament ausgegraben und gegossen werden. Dann erst wurde gemauert und anschließend verputzt. Gymnasiale Bildung einmal ganz praktisch!
Mosaiksteine setzen
Für die Mosaiksteine waren alle Kunstklassen des Reuchlin-Gymnasiums im Einsatz. In allen Farben wurden Mosaike produziert, über Elternspenden alte Fliesen gesammelt, alles fand seinen Einsatz an der Burg. Und dann wurde verfugt.
Übergabe an die Grundschule
Und nach zwei Jahren Bauzeit war es dann endlich so weit: Die Burg konnte übergeben werden. Im Oktober 2019 wurde die Burg eingeweiht und von den Grundschülerinnen und -schülern in Empfang genommen. Eine tolle Leistung aller Beteiligten! Sie haben wirklich fantastisch gearbeitet!
Marieluise Fleißer-Projekt: Zusammenarbeit mit Elizabeth Reyna (Mdienwerkstatt)
Das Schuljahr 2019/2020 startete für die Theaterklasse 5b, gerade brandneu am Reuchlin-Gymnasium angekommen, mit einem Projekt zu Marieluise Fleißer – zusammen mit Elizabeth Reyna. Die Idee, das Leben und das Werk von Marieluise Fleißer erfahr- und erlebbar zu machen, bildeten die Inhalt und Ziel des Projekts.
In gemeinsamer Entwicklung des Konzepts für die Planung sammelten Elizabeth Reyna und Angelika Wulf die Vorschläge der Kinder, wie man Material aufbereiten könnte. Dazu besuchten sie auch das Stadtarchiv und begutachteten dort die Dinge, die die Fleißerin umgeben hatten, durften Fragen zu Marieluise Fleißer stellen und mittels Einsatz vielfältiger Medien ihre Ideen verwirklichen.
Durch die Pandemie und die nicht planmäßige Eröffnung des Fleißer-Hauses blieben diese wirklich schönen Ideen bisher ungesehen. Hier sollen sie nun endlich gezeigt werden.Die fleißige Klasse 5b entwickelte im Rahmen des Projekts ein Spiel, eine Stadtrallye, ein Pop-Up-Buch, einen Film und Bastelbögen, Collagen und Präsentationen, die leider wegen des Lockdowns noch nicht präsentiert werden konnten.
